Cours 3

Lokie avait continué à procéder selon le protocole qu'elle s'était fixé. Contrairement à ses camarades, Lokie n'éprouvait pas de plaisir particulier à voir les souris se tordre ou couiner. Elle se contentait d'effectuer l'expérimentation. Sur ses trois souris, toutes les trois attachées, une était morte avec un sursaut caractéristique qui n'avait pas laissé à Lokie beaucoup de doutes sur le principe actif contenu dans la fiole. Lokie avait rempli son tableau en fonction de cela. Les deux autres étaient vivantes et Lokie pensait avoir identifié le contenu de la fiole A. Mais il restait une souris.
*c'est étrange... c'est comme si elle réagissait à deux choses différentes...*
Elle hésitat un moment, en cherchant un moyen de trouver à coup sûr le principe. Elle regarda à nouveau la liste indiquée par le professeur, puis elle prit ses propres notes. Elle sembla avoir une idée.
*Si c'est ça, cela devrait réagir...*
Elle nota la nouvelle phase du protocole qu'elle venait de décider avant de mettre son tableau à jour et de procéder au dernier essai pour confirmer ses soupçons.

Matthews avait déjà testé deux poisons sur deux souris. L'une était morte asphyxié et l'autre n'était toujours pas morte: elle convulsait.
Il prit la troisième qu'il agrandit comme les deux autres.
Il saisit la deuxième fiole, prit la pipette et introduit celle-ci dans la gueule de la souris qui se débattait toujours autant. Il la lâcha et soudain elle tomba raide morte. Du sang sortait de ses oreilles, du nez et de sa gueule ouverte. Il le nota.

*Plutôt efficace...*

Il avait terminé et avait marqué ceci sur son parchemin:

Citation :

souris 1 : fiole A : agonie, asphyxie rapide (hypothèse: Aconit)
souris 2 : fiole B : convulsions (hypothèse: / )
souris 3 : fiole C : sang s'écoulant des différents orifices, mort instantanée ( hypothèse : Sauvagine)

Matthews aimait bien la botanique et connaissait les effets de la Sauvagine et de l'Aconit. Il le marqua alors sur son parchemin.Il leva ensuite la main et s'exclama:

Professeur, j'ai terminé!

*Kate avait noté avec attention chaque réction de ses souris, elle testa sa derniére souris , elle pris la fiole C et versa le contenu du produit dans la gueule de l'animal quand elle lacha la souris , elle se mit a trembler et au bout de quelques minutes la souris mourut:*
elle nota donc:*

Citation :

Fiole A : Mort instantanée de la souris 1 (If)
Fiole B :la mort après un délire des convulsions, une paralysie
des membres et un coma (dansefol)
Fiole C: Tremblement de tout les menbres puis mort (Aconit)]

*Elle n'était pas trés sur du poison utilisé dans la fiole A mais était confiante dans les deux autres, Elle leva la tete et attendit calmement que les autres et fini*

Tom arpentait les rangs, observant les travaux des élèves.
-Vous êtes trop pressé, Mr Sorrow, vous avez oublié une fiole... Miss Black, vos hypothèses mentionnent des poisons que je n'ai pas utilisés. Vous avez fini, Miss Ramirez?
Tom prit son parchemin et y jeta un coup d'oeil. Les résultats semblaient corrects.
-En attendant que vos camarades terminent, vous pouvez commencer à chercher des données sur ces plantes dans votre manuel: famille, mode de culture, multiplication, les éléments habituels.

Helena regarda le professeur Joad pendant qu'il lisait ses nottes. À voir sa tête elle furt plutôt satisfaite. Elle ouvrit alors son livre et commença à chercher les renseignements sur ces plantes. Elle pris un nouveau parchemin et commença à prendre quelques nottes.

Citation :

Sauvagine : plante de climat tempéré sec. Culture en substrat acide. Besoin de beaucoup de lumière. Besoin en eau faible. Mode de reproduction : semis et division de touffe.

Algue Alexandrium : algue marine microscopique. Pas de besoin de lumière. Trop de lumière peut la tuer. Température idéale de l'eau environ 8 à 12 degrès. La multiplication s'accélère quand l'eau devient plus chaude.

Sumac : petit arbuste de climat tempérée. Besoin important de lumière. Crains le gel. Besoin en eau moyen. Mode de reproduction : bouturage.

Aconit : Plante dîte "à massif". Exposition plein soleil. Besoin en eau moyen. Mode de reproduction : semis.

En effet Matthews avait oublié une souris. Il était trop occupé à regarder la troisième d'où s'écoulait du sang.
Il prit alors la quatrième par la queue, fit un petit sourire comme à toutes les autres, l'agrandissa et lui injecta le produit avec une pipette. Elle se débattait vraiment beaucoup mais soudain elle se paralysa. Il la lâcha et elle retomba sur la table.
Il reprit son parchemin et complèta en indiquant les effets observés.[i]

Citation :

souris 1 : fiole A : agonie, asphyxie rapide (hypothèse: Aconit)
souris 2 : fiole B : convulsions (hypothèse: / Zebrila)
souris 3 : fiole C : sang s'écoulant des différents orifices, mort instantanée ( hypothèse: Sauvagine)
souris 4: fiole D: paralysie totale ( hypothèse: Algue Alexiandrum)

[i]Maintenant, c'était bon, il avait terminé. Il releva la main et attendit que le professeur Joad revienne voir à sa table.

hj: il y a un problème avec l'italique désolé.

Ce levant Angélique prit les filoles, son coeur ce souleva a l'idée de devoir faire du mal a un animal mais elle n'avait pas le choix, récitant une rapide prière pour l'ame des animaux elle commança sont travail

Fiole A : effets observés sur l'animal : Aconit (troubles du rythme cardiaque, asphyxie), ce débattent pendant quelques minutes l’animal meurt
Fiole B : effets observés sur l'animal : Sumac (brûlure)] ce débat en poussant d’horrible cris
Fiole C : effets observés sur l'animal : Anémone hémoactive (liquéfie le sang) du sang sort de la bouche, du nez et des oreilles de l’anima

Quand elle eu fini de noter elle essuia les larmes qui naissait dans son regard de nuit.

Tom s'approcha d'Angélique qu'il avait vue essuyer ses yeux, et lui dit doucement:
-Eh bien, Miss Black... on est triste? on pleurniche sur des souris? Ma pauvre petite, je ne pensais pas que vous puissiez tomber encore plus bas. N'oubliez pas d'empoisonner la quatrième souris, dans votre émotion...
Il s'éloigna d'elle, nonchalamment, en se promettant de raconter cela au Professeur Selew à la première occasion. Il remarqua la main levée de Matthews et se dirigea vers lui. Il prit son parchemin, le parcourut et dit:
-Bien. Vous pouvez commencer à chercher des données sur vos plantes...

Matthews était satisfait de lui. Il regarda un cours instant les souris gisant sur son bureau. Celle qui convulsait s'était arrêté et était morte. Il les poussa une par une pour pouvoir ouvrir son livre et faire ce que lui avait demandé le professeur. Il écrivit les différents noms des plantes sur un parchemin vierge.

Citation :

Aconit: Plante répandue de 50 cm à 2 m, remarquable par son feuillage et ses fleurs bleues en casque. Les fleurs sont bleu foncé, parfois violacées. On la trouve uniquement en montagnes, au printemps. Elle n'a pas besoin de beaucoup d'eau mais de beaucoup de soleil.

Zebrila: Plante rare de 20 à 30 cm. Elle a de petites fleurs blanches et de petites feuilles ovales. Elle fleurit de l'été à l'automne et on peut la trouver près des lacs au soleil ou mi-ombre.

Sauvagine: plante de climat tempéré sec. Culture en substrat acide. Besoin de beaucoup de lumière. Besoin en eau faible.
Mode de reproduction : semis et division de touffe. Plante assez commune mais peu connue. Elle est reconnaissable par sa grosse fleur rouge, rose et blanche et sa tige piquante.

Algue Alexiandrum: algue marine microscopique de couleur bleutée très peu répandue. Pas de besoin de lumière. C'est pour cela qu'elle vit dans les profondeurs des lacs. Température idéale de l'eau environ 8 à 12 degrès. La multiplication s'accélère quand l'eau devient plus chaude.

Matthews avait marqué ce qu'il jugeait être l'essentiel. Il posa sa plume et attendit.

Lokie avait procédé à son essai et sembla satisfaite. Elle termina l'expérimentation sur la dernière souris, puis elle prit donc sa plume et son parchemin et complètat le tableau qu'elle avait formé.

Citation :

Fiole A :
-contenu visible : liquide transparent et fluide
-effets observés : l'animal est rapidement immobile après avoir absorbé la substance => Aspérule du Tibet ou algue Alexandrium. Une observation plus précise montre que les yeux de l'animal sont aussi fixes que le reste de son corps. L'animal ne meurt pas. Son coeur n'est donc pas paralysé.Il s'agit donc d'un prinipe de prétrification.
-contenu supposé : Aspérule du Tibet (ce que confirme l'aspect du liquide)
-caractéristiques de la plante utilisée : L'aspérule du Tibet (Gallium Tibetiam) est une plante basse et qui fleurit au début de l'été. Elle est moins odorante que sa cousine l'aspérule odorante. Elle contient de la coumarine qui calme le système nerveux. En grande quantité, elle provoque donc une paralysie de ce système qui prend les apparences d'une pétrification.

Fiole B :
-contenu visible : liquide légèrement teinté de jaune et fluide
-effets observés : L'animal se met rapidement à happer l'air en tendant le cou ==> effet d'asphyxie progressive. Une évaluation manuelle se son rythme caradiaque (par une simple apposition de l'index et du majeur sur la carotide de l'animal) montre que celui-ci s'accélère et s'emballe. La mort survient assez vite.
-contenu supposé : Aconit.
-caractéristiques de la plante utilisée : L'aconit (Aconitum napellus) est une plante toxique très connue. C'est de ses racines (et non de ses fleurs bleues) que l'on extrait son principe actif, l'aconitine (alcaloïde). C'est pourquoi l'extrait a cette teinte jaunêtre caractéristique.

Fiole C :
-contenu visible : liquide assez compact et transparent
-effets observés : L'animal est agité de tremblements nombreux et saccadés , et de la bave apparaît au coin de sa bouche => effet de convulsions. Il s'agit donc de la Zebrila ou de la Dansefol. En attendant davantage on se rend compte que l'animal qui convulse est rapidement animé d'éternuements violents et que ses mouvements sont si désordonnés qu'elle se cogne violemment contre les objets qui l'entourent. Ce sont là les acractéristiques d'un poison traditionnellement inhalant, généralement présenté en poudre plutôt qu'en liquide, ce qui explique donc l'espect compact de l'ensemble.
-contenu supposé : Zebrila
-caractéristiques de la plante utilisée : La Zebrila (Zebiliam atchoumus) est une plante basse sans fleurs la plupart du temps (ses fleurs microscopiques sont blanches). C'est de ses tiges fortes et massives que l'on extrait la sève qui contient le principe actif qui provoque les convulsions fortes et les contractions qui créent les éternuements si caractéristiques de ses effets (le sternuam).

Fiole D
-contenu visible : liquide verdâtre et fluide
-effets observés : comme dans le premier cas de figure (fiole A), l'animal est rapidement immobilisé après avoir absorbé le liquide =>Aspérule du Tibet ou algue Alexandrium. Pour décider de la nature du poison, on peut tenter de faire absorber à l'animal une solution calcaire. Si le contenu de la fiole est de l'aspérule, rien ne se produira mais s'il s'agit d'une algue, une mousse abondante va se former dans l'estomac de l'animal et devrait donc être visible lorsqu'elle aura remonté les paroi de l'estomac et de l'oesophage. => préparation de cette solution (à partir d'eau claire et de craie pilée). Absorbtion par l'animal => un mousse blanchâtre apparaît au coin de sa bouche.
-contenu supposé : Algue Alexandrium
-caractéristiques de la plante utilisée : l'algue Alexandrium (Alexandrium minutum) est une algue à prolifération rapide. Elle appartient au groupe des dinoflagellés toxiques et produit des toxines (PSP) qui expliquent ses caractéristiques actives. La couleur verdrâtre de l'extrait s'explique par la présence forte du phosphore en elle (présence qui lui permet sa prolifération rapide et abondante).

Lokie regarda son tableau. Il était assez complet. Elle était cependant un peu en retard sur ses camarades. La détermination de l'algue lui avait pris du temps.
*tant pis... mieux vallait être certaine*
Elle reposa sa plume et attendit.

Tom vit que la plupart des élèves avaient terminé leur expérience. Il annonça:
-Je vais récupérer vos parchemins... Dépêchez-vous de terminer, les retardataires. Il vous reste cinq minutes...
Il prit le compte-rendu de Lokie et y jeta un coup d'oeil. Avec un hochement de tête approbateur, il se dirigea vers les autres tables pour ramasser les devoirs.
-Ceux qui ont terminé peuvent commencer à avancer leurs devoirs... Pour la prochaine fois, je voudrais que vous cherchiez le nom de plantes qui agissent sur la volonté de la victime, et leurs modes de culture... habitat, multiplication, une fiche complète, pour trois plantes de votre choix.

Lokie avait donné son compte-rendu au professeur et s'empressait maintenant de noter le travail à faire pour la fois suivante.
*action sur la volonté de la victime... c'est particulièrement intéressant... le monde végétal est plein de ressources...*
Elle traçat quelques lignes sur son parchemin en notant déjà les éléments qui lui venaient à l'esprit.

*Kate marqua le devoir qu'il y avait a faire sur un morceau de parchemin*
"c'est interessant esperont que je m'en sorte"
*Elle pris un autre morceau de parchemin et ,trempa sa plume dans l'encre et ecrivait tou ce quelle pensait interessant de noté pour son devoir*

La cloche allait sonner. Tom annonça:
-Ceux qui n'ont pas encore rendu leur travail, dépêchez-vous! notez le sujet du travail à faire pour la prochaine fois, et passez le sujet aux absents du jour!
Il fit un mouvement de baguette vers le tableau et le sujet apparut: "Faire la fiche complète de trois plantes agissant sur la volonté". La sonnerie retentit. Tom acheva:
-Ceux qui ont rendu leur travail peuvent partir. Les autres, dernière sommation! Miss Angélique Black, vous attendrez, nous avons à parler...

[travail à rendre avant le 2 mai]

Lokie avait déjà noté les données du travail demandé, mais elle réécrivit la formulation exacte que venait de donner le professeur. Puis elle rangeat doucement ses affaires et se leva lentement. Elle attendit que les élèves soient pour la plupart sortis et se dirigea vers le bureau du professeur Joad. Elle semblait mal à l'aise.
*Allons Lokie... applique les consignes et c'est tout.*
Elle s'adressa au professeur de botanique d'une vois un peu faible même si elle avait essayé de la rendre plus assurée.
-Professeur... ?

Tom était occupé à ranger des papiers dans son sac. Il releva la tête en entendant qu'on l'appelait:
-Oui, Miss Swean, qu'est-ce que je peux faire pour vous?
Il regardait la jeune fille avec bienveillance, il aimait bien sa discrétion et son sérieux.

Poussant un soupire Angélique ce demanda ce qu'elle avait encore fait, elle commencer a en avoir asser de ce faire charcuté par les professeurs alors qu'elle suivrait les cours et ce fessait les plus discrete possible et travailler avec acharnement.

*Je me tire une balle dans la tête si sa continue*

-Oui monsieur.

Attendent que tous les éléves sort elle se dirigea vers le burreau du professeur, le regardent avec ses yeux de biche elle murmura d'une voix timide.

-Vous vouliez me parler?

Lokie regarda le professeur et prit la parole le plus calmement possible.
-Vous m'avez demandé en début d'heure de prêter mes notes sur le cours précédent à Hélèna Ramirez, professeur. Je... je ne serai pas en mesure de le faire, je suis désolée.
Lokie baissa la tête et réprimat un soupir intérieur et son visage se crispa légèrement. Il lui était extrèmement difficile de refuser de se plier aux demandes d'un professeur.
*... Mais ce n'est pas à toi d'en juger Lokie...*
Elle releva la tête pour regarder à nouveau le professeur de botanique.

Matthews finit de marquer ce qu'il y avait marquer au tableau. Il rangea ses affaires et se leva. Il remarqua Angélique et Lokie qui étaient au bureau du Professeur Joad. Il se dirigea vers la sortie d'un pas rapide et lança:

_Au revoir Professeur!

Il sortit, laissant la porte ouverte.

Tom regarda Lokie incrédule. D'habitude elle ne refusait jamais de se conformer aux instructions des professeurs. Un peu déconcerté, il répondit:
-Très bien, Miss Swean, je vous remercie de m'avoir prévenu... Je dirai à Helena Ramirez de trouver quelqu'un d'autre... J'avais pensé à vous parce que vous m'aviez l'air sérieuse... Enfin, tant pis. Puis-je au moins savoir ce qui me vaut ce refus?...
Il se tourna vers Angélique:
-Miss Black, vous allez me suivre en salle de retenue, comme prévu, c'est tout ce que je voulais vous dire. Vous pouvez m'attendre dehors.

Lokie regarda le professeur de botanique qui lui demandait naturellement de se justifier de son refus. Elle hocha la tête lentement.
-Bien sûr professeur... La directrice de Serdaigle s'oppose à ce que les notes des élèves de sa maison quittent le cercle de ces élèves... Je ne pourrais vous en dire plus... je ne me suis pas permise de discuter ou de questionner ses directives. Je suis navrée professeur mais je me dois d'obéir à ces consignes...

Tom n'en croyait pas ses oreilles. Il répondit doucement à Lokie -après tout, ce n'était pas sa faute:
-Bien, je vous remercie, Miss Swean... Je prendrai mes dispositions. Vous avez bien fait d'obéir à votre directrice, ajouta-t-il à contrecoeur. Au revoir, Miss Swean.
Il se rassit, un peu désolé de ce qu'il venait d'entendre. Pas facile de faire cours dans une telle ambiance. Et on lui avait rebattu les oreilles de la solidarité entre professeurs... Il dit à Helena:
-Vous pouvez y aller, nous verrons plus tard comment vous rattraperez les cours!